醫(yī)學教學模型的優(yōu)勢有哪些？

1、在臨床技能訓練方面的優(yōu)勢

①可模擬一些罕見的、兇險的、必須進行迅速和正確救治的病例，反復進行 相關臨床技能的訓練。 ②同樣的病例和場景可被重復使用。針對某一病理現(xiàn)象，可模擬出不同的病因，并進行相應的處理。 ③在不危害病人的前提下，可進行某些專項技能的強化訓練，掌握操作要領，提高熟練程度。 ④應用醫(yī)學模擬技術可進行一些新技術操作或者某些舊技術在新領域應用的標準化訓練，避免了諸多高風險手術操作帶來的嚴重并發(fā)癥。
2、在醫(yī)學教育方面的優(yōu)勢

①時間方便性。用模擬系統(tǒng)進行教學可以完全按照教師和學生的時間安排。
②不常見或罕見病例的學習。利用模擬系統(tǒng)可以訓練處理各種不常見但可能性質(zhì)很嚴重的病例。 ③可調(diào)節(jié)性。各種難度和階段的訓練可以在模擬系統(tǒng)上進行，如 基本概念的學習、基本操作的練習、急救練習等。 ④對病人無任何風險，允許出錯。使用模擬系統(tǒng)時，完全能夠?qū)⑵湟曌髡鎸嵉牟∪耍瑢W生可以出錯，但對病人不會造成傷害，出現(xiàn)錯誤會被及時糾正，有利于增強記憶；同時，訓練學生用平和的心態(tài)去治療病人。 ⑤可重復性。學生可以在模擬系統(tǒng)上進行反復的練習，直到熟練掌握為止。 ⑥記錄和回放。訓練過程可以通過各種方式記錄下來，包括攝像或者系統(tǒng)自帶裝置，訓練完成后學生和教師可以一起觀看或檢查記錄，進行討論和評價，有利于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和失誤。 ⑦過程的可控性。模擬系統(tǒng)可以根據(jù)需要停止、減緩和重新操作，完全在學生或者教師的掌握之中。 ⑧團隊協(xié)作能力。對1例病人的治療往往需要一個團隊共同努力來完成，學生可以利用模擬教學的優(yōu)勢，在高級模擬系統(tǒng)上進行團隊協(xié)作，共同治療病人，培養(yǎng)其團隊協(xié)作精神。 ⑨ 可以對醫(yī)護人員、醫(yī)學生的綜合素質(zhì)、技能進行客觀化的評價、考核。
模范醫(yī)生可為各大院校提供質(zhì)量穩(wěn)定，性價比高的醫(yī)學教學模型。模范醫(yī)生品牌產(chǎn)品有九大系列：急救系列、護理系列、診斷系列、臨床系列、婦幼系列、解剖系列、中醫(yī)系列、多媒體系列、口腔系列等近1000個品種。滿足各大院校、醫(yī)學院使用。

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